为扎实推进党史学习教育“我为群众办实事”实践活动，贯彻落实习近平总书记在中央民族工作会议上的讲话精神，推动中华优秀传统文化的传承和发展，2021年11月7日，暨南大学中文系教工第三党支部联合汉语言文字学硕士生党支部、世界文学与比较文学和中国少数民族语言文学硕士生党支部组成支教团，共同前往广东省惠州市博罗县嶂背畲族小学开展支教活动。

座谈会现场

上午，支教团与畲族小学的几位老师进行了座谈，参与座谈的有畲族小学荣誉校长雷金球、校长蓝榕娣，横河镇政府工作人员蓝计香，中文系第三支部的党员老师、语言学教研室的专家甘于恩、刘新中，研究生党支部的同学共同参与会议。彭志峰老师介绍了此行支教的目的，讲述了暨南大学汉语方言研究中心与博罗县横河镇畲族村、嶂背小学多年来在双语教学和文化建设方面的合作。2010年开始，中文系教工第三党支部坚持按照“把专业能力与服务社会相结合”的思路开展工作，范俊军老师等支部成员一直关注博罗县濒危畲语的保护与传承，积极开展相关工作，如编订《畲语拼音方案》《畲语规范词表》《畲语课本》等一系列教材，促成嶂背畲族小学建成双语教学基地，培养畲族本土研究生等。

畲语教学是嶂背畲族小学的一门特色课程。支教团师生观摩了由蓝榕娣校长任教的畲汉双语课堂教学。公开课的课程内容为数字“一”到“十”的畲语说法，蓝校长巧妙地将畲语数字的发音及其在汉语普通话中的谐音相结合，使学生们加深记忆，如三-ba（八）、七-cung（冲）、八-zji（姨）。同时，蓝校长通过将数量名短语（如七只鸽子、十只鹅）和相应的图片举例，增添了教学的形象性和趣味性。

为检验同学们的学习成果，蓝校长设计了几个趣味性十足的互动游戏，如“接龙”报数字、分发卡片听音报数字、听数字“组队”和听数字比手势等，活跃了课堂氛围，使嶂背小学的学生们和支教团师生们在轻松的氛围中掌握了有关畲语数字的基础知识。

教学活动结束后，支教团师生对蓝校长的教学方法表示赞赏，提出改进意见，并向嶂背小学的学生们赠送了文具套装作为礼品，进一步激发学生们对畲语学习的热情，鼓励他们成为畲语保护与传承的参与者。

双语教学课堂

支教团成员参与双语教学

随后，在横河镇政府工作人员蓝计香的带领下，支教团师生参观别具畲族风情的校园建筑，了解嶂背小学的历史文化，并与嶂背小学的师生代表一同在畲族文化长廊前合影留念。

支教团与畲族小学师生合影

参观校园后，雷金球校长与支教团师生在畲族文化传承馆座谈，围绕畲族文化的传承问题展开了热烈的交流。雷校长一方面介绍了传承馆的设计理念和建设过程中遇到的瓶颈，另一方面介绍了当地的语言使用情况，大部分家庭普遍使用客家话和畲语，但年轻一代已倾向于在日常生活中使用普通话。

雷金球校长介绍畲族文化传承馆

针对畲族文化的传承问题，师生们积极献计献策，认为畲族文化的传播，应立足于“特色”和“现代”。甘于恩老师指出各地区畲族文化的应加强相互交流；刘新中老师提议每年定期举办畲族文化节，并建议将传承馆的设计理念“梦回畲族”改为更能体现“展望未来”涵义的“赓续畲族”；范俊军老师指出，每个村都应该有宣传畲族文化的视频和照片；赵春利老师和周娟老师提议，应打造独具畲族特色的文创产品，或以美食为窗口，拉动当地的旅游和经济，进而发扬畲族文化。在了解当地畲语保护与传承工作的落实情况后，老师们也为接下来语言资源保护工作的开展提供了新思路。雷校长对支教团师生的群策群力表达了真挚的感谢，认为大家的建议能够明确畲族小学未来在文化传承方面的发展方向，创新工作的思路和方法。

范俊军老师就大家的发言进行总结和寄语，他对雷校长和其他师生员工为传承畲族文化所做出的努力表示由衷的钦佩，强调做事和做研究都要持之以恒，才能有所成就。他对汉语言文字学和少数民族语言文学等专业的同学提出殷切期望，鼓励同学多来畲族小学实习调研，积累语料素材，提升教学技能。他指出，前来畲族小学学习交流的目的和意义，不仅在于观摩教学、领略畲族文化，更在于“做‘活’”畲族文化，让畲族文化重新焕发生机与活力。

在短短一天的行程里，支教团师生用自己的实际行动助力当地落实语保工作、壮大语保力量。这次活动既让大家见证了暨大语言学教师扎根于语言研究和保护事业这片土壤上的丰硕成果，也让大家深深感受到了雷金球、蓝榕娣、蓝计香等畲族教师对自己母语和民族文化的热爱与坚持。希望能有更多人参与进来，为传承畲族文化、保护和弘扬中华民族优秀传统文化尽一份绵薄之力！